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设计安全措施:当好监护人
http://www.cso365.com  2006-5-5 17:44:50   扬子晚报   张欣武 刘卫华
   我国的《未成年人保护法》第八条规定:监护人对未成年人有抚养教育的义务,使其安全、健康地成长,并在德、智、体方面全面发展。

  可这“安全”两个字,常常是灾难发生之后才浮现在家长的泪眼里。

  和“机遇总是喜欢光顾有准备的头脑”相反,灾难总爱降临在不设防的家庭。 就说2002年3月震惊全国的“变态狂用刀锯残害少女案”吧,如果监护人决不允许女孩晚上单独外出(我们家就有这个规定),或者女孩晚上非出门不可时,每次都有大人陪同(小男孩也应有人陪同,以防被拐卖),惨案就不容易发生。

  正视这一点,对当事人是一件十分痛苦的事。但为了减少夜幕下的罪恶和悲剧,仅仅声讨罪犯、参与募捐还不够,媒体和公众还有责任提醒每个孩子的监护人:破除侥幸心理,切实履行自己的法定责任。在安全问题上,我和张欣武一贯主张“有备无患,从制度上解决问题”。从小到大,我们总是通过各种可操作的措施让婷儿远离各种可能发生的险情。除了在《哈佛女孩刘亦婷》里提到的预防火电灾害和防拐的措施之外,我们在防范性侵犯方面也设计了不少具体措施。

  婷儿上幼儿园的时候,我给她的规定是:“任何时候,妈妈都不会让别人来接你,你不许跟任何人离开幼儿园。”并经常提醒她。我每天告别时必说:“下午等妈妈来接你啊。”

  婷儿上小学和中学的时候,我们给她的规定是:“任何时候都不许单独到男老师的宿舍去。”

  “如果老师非让我去呢?”婷儿上小学前和我讨论这条规定的时候问。“你就说,妈妈不许我单独跟男老师在一起。然后你转身就往人多的地方走。不要怕老师不高兴,学校本来就不允许男老师和女同学单独呆在宿舍里。你也不必去想:‘这个老师到底是不是坏人呢?’因为坏人并不是天生的,尤其是在男女单独呆在一个房间里的时候,有些好人也可能兽性发作,变成坏人。谁遇上了谁就会被伤害。坏人干了坏事担心被发现,害怕去坐牢,有时候还会杀人灭口。你想去冒这个险吗?”

  “放心吧妈妈,我才不想冒这个险呢?”孩子多半都会这样回答。但这条规定每个新学期都要重温一遍,低年级时更要多次提醒。因为孩子会麻痹、会忘记。还有:上学、放学的路上尽量走大路,避免走小路,因为人多的路上坏人的麻烦要多些,顾虑也要多些,作案的概率则要小些。晚上决不许单独外出,更不许在同学家留宿。

  还有:不许给陌生人带路,也不许跟任何陌生人走;单独在家时不许给任何外人开门,以不变应万变,杜绝被坏人骗开门的可能性;不许因为贪小便宜而跟男的走;不许捡路上的钱或钱包,以免落入坏人设的骗局,拾金不昧局限在校园以内……

  我们采用严厉的措词“不许”,而不是较温和的“不要”,就是为了让婷儿执行起来的时候没什么可犹豫的。而且,为了让婷儿避免在这些情景中被对方说服,我们要求婷儿不论对方说什么都不接话茬,一概回答“家长不许”并迅速离开。

  让低年级学生学会自我保护,光说不练是不行的。为了让婷儿在需要自保的时候知道该如何做,我们每提出一项新措施,都要进行模拟演习。比如说,媒体每报道一种新的拐骗手法,我们就要演练一种新的防拐骗办法。有时候,这种演练纯粹是为了消除婷儿的心理障碍,比如说,如何应对熟人敲门“有事请直接跟父母打电话”,或“等父母回家后请您再来”,等等。另外,为了及时发现问题,婷儿放学回家后,我们总要顺便问问:“今天有情况吗?”好坏都在内,婷儿都会讲。有些被害人的家庭就是因为缺少这样的交流,错过了把悲剧消灭在萌芽中的机会。

  婷儿上中学前后,模拟演习基本上被案例分析所取代。我们从媒体上看到那些有代表性的案例报道,便会留下来,等婷儿周末回家时与她一起分析讨论:这个案例本来可在哪些环节上避免或减轻危害?那个当事人本来可用什么办法自救或救人……关于各种贪欲对个人、家庭及社会的危害,关于性病和艾滋病,关于嫖客和妓女普遍短寿等知识,也是在案例分析的过程中逐渐了解的。

  我们的这些训练并没有让婷儿变得胆小怕事,而是让她增长了社会经验,锻炼了应变能力和自我控制能力,并因为“总是心中有数而更加自信”。随着年龄的增长,婷儿的辨别能力和自我保护能力越来越强,成了一个既热情大方又不失机警的人。

  张欣武 刘卫华(作家出版社《刘亦婷的学习方法和培养细节》) 

  
 
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