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帮孩子跨好“幼小衔接”这道坎
http://www.cso365.com  2006-4-21 14:47:35   《广州日报》  

  又到了一年一度小学报名的时间,宝宝要上小学了,家长们最重视的恐怕是如何给宝宝挑选一个好学校了。好学校固然重要,但是究竟如何才算是好呢?这就是见仁见智的问题了。

  其实如何帮助孩子最快、最好地适应新阶段的学习生活才是重点。因为从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色转变等因素的变化。这些变化对幼小孩子的心理来说是一个很大的冲击,家长一定要密切观察孩子学习、生活各方面的表现。 

1、让孩子适应新角色

  在这一过程中,家长需要在下列六个方面帮助孩子做好衔接工作,让孩子尽快适应新角色(小学生)的学习与生活。

  新老师与旧老师的区别 孩子进入小学后,离开了亲切和蔼的幼儿园教师,开始接触要求严格、学习期望高的小学教师,孩子开始会感到压力和不适应。

  学习方式的转换 小学正规的科目学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习的方式有较大区别,家长必须帮助孩子在尽可能短的时间内加以适应,否则会影响学习。

  行为规范的提高 孩子进入小学后,面对的是更加严厉的行为规范,与幼儿园阶段鼓励性的、引导性的行为教育有较大的差别,因此要积极引导孩子正确地认识自己,学会理性地控制自己的行为尽快与学校的规则相适应。

  人际关系的再建立 孩子入小学后与幼儿园的伙伴分离,在新环境中需重新建立新的人际关系,结交新朋友,寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。

  期望水平的提高 进入小学后,课业要求与幼儿园不同,有了考核成绩,家长和教师都会对孩子给予新的期望和压力,为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时间等。

  学习环境的转换 幼儿期的自由、活泼、自发的学习环境转换成分科学习、有作业、受教师支配的学习环境,孩子容易出现注意力不集中或学习困难。 

 
2、家长应及时辅导

  一旦有上述情形发生,家长需要及时对孩子进行辅导与帮助。大多数孩子都能够逐渐适应新的环境与新的学习要求,但是有部分孩子,尤其是在感知觉方面发展不平衡的,也就是通常所说的感觉统合失调的孩子,就会产生适应困难的现象。具体表现为上课时不能很好地集中注意力听讲,作业完成速度较慢,对老师的讲课内容理解困难等。 

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