在古代，人们很难去对一个人的综合文化水平进行一个客观而清晰的认定，科举制度的应运而生，不能不说是时代的产物，在当时的社会状态和形式下，它是一种有较为有效的考核模式，也使绝大多数人接受，尽管在“乡试”“殿试”“进京赶考”中有不少人名落孙山，乃至部分人家破人亡，但迫于当时的社会背景和压力，人们不得不认可这种方式，并为了通过这种方式改变自己的命运而“悬梁刺股”。

　　而在如今的社会主义社会，人们越来越感到“应试教育”所带来的弊端。从古至今，无数学子，尤其是平时成绩优异，被老师和同学看好的学生，在考试中由于某种原因（怯场、带病考试、发挥失常等）而被拒之门外，从此，命运也由此而改变。但在实际的社会生活中，考试只能做为一种临时的考核手段，它只能是考生在某种状态下的一种表现，而很难全面的反应一个考生的综合水平整体表现出来。

　　关于教育模式的改变，早就有人提出，目前有关部门也在积极的倡导实施。无奈，“应试教育”根深蒂固，素质教育还不能在短时间内取代它，这个过渡将会是漫长而复杂的。

 
　　只有教育模式的改变，才能有更多的适应社会主义社会的优秀人才脱颖而出，才能使我们的社会更加和谐。