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青少年健康成长迫切需要中国传统道德教育
http://www.cso365.com  2006-5-5 17:42:10   中华美德网  

    眼下不少家庭因小孩成长教育问题而烦脑,尤其是在物欲横流、面对诸多诱惑的时代,孩子教育问题已经变得十分突出,已经成为不得不认真思考的重要问题。

    如何使青少年能够健康成长呢?笔者认为:青少年健康成长迫切需要中国传统道德教育。

    一 、社会发展需要中国传统道德教育

    中国传统道德教育是中国几千年传统文化凝集而成的,它是中国几千年来维持人际道德关系、推动社会发展的重要力量。新中国成立以后,传统道德教育在“批林批孔”运动中渐渐被淡化,再加上教育主体转移后没有纳入考核以及开展计划生育后孩子的珍贵,传统道德教育几乎为零。构建和谐社会,需要全民良好道德素质;社会的发展,就更需要一个良好的道德标准来维系来推动。目前,在我国还没有一部统一的公开的道德标准。

    青少年教育主体-学校也没有很明朗的道德标准,无非是“热爱学习、热爱劳动 、热爱祖国”等等,而且是自学,学习不学习,考试不考核,完全是凭学生的兴趣,学校没有要求没有考核更没有考试,你愿意学习老师不表扬,你不愿意学习老师也不批评,但有一条:就是应试成绩要好,真正是“一俊遮百丑”。于是,湖南某校班主任在教育学生时,提出了“为了房子、车子和美女而学习”的口号,说好好学习就是为了将来能有房子、能有车子、能娶美女,能过好的会让别人羡慕的生活。当然,学校没办法,教师更没办法,自上而下要求出人才出尖子出状元,不追求学分能行吗?

    于是,很多成绩优良的青少年一旦走入大学独立生活后,很多丑陋的习惯很多做人的缺点便暴露出来。大学同学在寝室打牌时开了几句玩笑,因为受不了,马加爵便心动杀机杀死全寝室的同学,于是就有了“马加爵”现象。构建和谐社会需要良好的道德水准,良好道德水准它是从青少年道德教育开始的,而道德教育应该是从怎样做人为基础的。青少年应该怎样做人,应该成为什么样的人,传统道德教育可以帮助他们做到。

    二、父母期待儿女接受中国传统道德教育

    在中国,家庭教育曾经是青少年道德教育的主场所,青少年成长过程中的所作所为的评判标准就是父母,但随着学堂、学校的开设、规范,青少年道德教育主体开始从家庭转移到学校。孩子在成长过程中的行为评判主角不再是家长,而是老师。可以说,中国父母大都还是疼爱孩子的,在他们成长过程中总会谆谆教导,儿子,望子成龙;女儿,望女成凤,就是希望他们有出息,小范围是为父母脸上争光,大范围是为国争光,为国家建设和发展作贡献。但是,你说多了,他嫌你罗嗦嫌你烦,“老师都没说我,你说个屁。”一句话顶得你哑口无言。于是,家长们变得沉默了,变得懒得操心了,正好有忙不完的工作处理不完的事情,孩子的道德水准只是期待老师的教育和在“他大一点就懂事了就知道了”心态里。学校道德教育的滞后,家庭教育的软弱,再加上独生子的珍贵,更造就了青少年“放任自由、听之任之”的反常现象。于是,孩子“衣来伸手饭来张口”,真正成了“人上人”。

    过去的“万般皆下品,唯有读书高”变成了今天的“只要考分高,万般皆下品”了。“老爸,给我脱鞋” “老妈,给我倒水”。这些都成为孩子的常用语,在他们的心中,父母就是他们的奴隶是他们的下人,是他们花钱的摇钱树,是他们发泄的受气筒,他们的辞典里没有“尊重”一词,更不知道“父母”的真正解释。试想,一个连父母都不懂得尊重的孩子他会有大出息吗?每一对父母都期待自己的子女能知书达理、尊师敬长、积极向上,成为自己的骄傲,民族的骄傲甚至国家的骄傲。要想做到这一点,就必须让青少年接受传统道德教育,先做人再做事,同时在学校把含有传统道德教育核心内容的道德教育纳入考核考试范畴,并作为升级升学的首要条件,青少年的道德状况就会有明显改观。

   三、青少年自身成长需要中国传统道德教育

   现在的青少年都成长在小康年代,没有受过磨难,甚至没有尝过一丁点艰难的滋味,过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,道德教育的滞后,使他们对父母对老师缺乏应有的尊重,对同学对朋友缺乏应有的忠诚,对社会对他人缺乏应有的关心和热情,对民族对国家缺乏应有的热爱。他们只关心自己,只求暂时舒适的生活环境,受不了批评,受不了打击,受不了挫折,更受不了磨难,缺乏吃苦耐劳精神,缺乏对人生对前途的思考,缺乏远大的志向和抱负。因特网迅速普及后,一些青少年更是沉溺于网络,过着虚无飘缈的生活,没钱上网就去偷去抢去犯罪,甚至杀害自己的亲生父母(已有报道)。

    但是,孩子是无辜的,每一个孩子都希望自己能成为有益于社会的人,每一个青少年都有过五彩缤纷的梦想。造成这一不良现象的原因是道德教育滞后或者说是道德教育的不同步。其实,在青少年成长过程中,他们迫切需要一个权衡的标准来规范自身的行为。他们从出生到长大,从无知到有知,本身就是一个教育过程,是一个能把他们变得很优秀的过程。但是,如果这个极其重要的过程,有了偏差或者某个环节不同步,就会扭曲他们的人生甚至危害社会。传统道德教育正好能让他们找到权衡自己言行的标准,让他们变成尊敬他人和被他人尊重的人。

    综上所述,青少年健康成长迫切需要道德教育,道德教育的核心是如何做人,做一个有益于社会的人,传统道德教育可以做到这一点。广东省委宣传部就曾结合时代发展的需求,新编过“三字经”,告诉青少年哪些是对,哪些是错,效果很好。

    目前韩国、日本以及一些西欧国家不仅成立了专门的孔孟文化研究学会,还把中国传统道德教育精髓应用于青少年道德教育中。中国的建设和发展需要高素质的下一代,需要一大批有着强烈民族精神和集体荣誉感、能够团结一致奋通向前的青少年,要想达到这个目标,除了文化知识教育外,很重的一点就是道德教育,没有很好的道德教育就没有很好的道德水准,没有很好的道德水准就不能很好的做人,不会做人就很难做事,肩负建设祖国重任便是一句空话。只有先尊师敬长,才能爱家爱国;只有先与人友善,才能共同向前;只有先热爱生活,才会有远大的理想和抱负,才会有强烈的民族精神和集体荣誉感,才会成为建设祖国的有用人才。

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