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向不良行为习惯告别
http://www.cso365.com  2006-5-5 17:42:10   http://www.ssxhjy.org/  
认识不良行为习惯

     甲:教育家叶圣陶先生说:“教育就是习惯的培养。”

     已 :良好的习惯能端正学习态度,提高学习效率,还能提高修养、完善人格,使人上进。

     甲:是的,良好的习惯是一个人内心世界的自然流露,是一个人成熟的标志。

     已:但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学,没有养成良好的学习生活习惯。不信,请看发生在我们当中的事情。

     小品《发生在我们身边的事》

     甲旁白:早晨,同学们早早地来到教室,坐在自己的位置上自习。

     同学二气喘吁吁地跑进教室,一边吃着东西,一边随时手把一团废纸丢向墙角,还没有坐下来,就一个劲地翻旁边同学桌上的书。

     同学一:唉,你又迟到了。嗨!嗨!嗨!你在翻什么呀!

     同学二:快!快!把你的作业本借我一下。

     同学一:什么作业本?你要干什么?

     同学二:借我抄一抄。

     同学一:你又没有做?

     同学二:没有时间。(自己从同学桌上拿起作业本抄了起来)

     甲旁白:上课铃响了,同学们都在专心听讲,积极思考,认真记着笔记,而他又在干什么呢?

     同学一专心听讲,不时地记着笔记。

     同学二一会儿用手指顶着书转圈,一会儿又用手指夹着笔转圈,一会儿东张西望,一会儿前俯后仰,然后趴在桌上睡着了。

     甲旁白:下课时间到。

     同学一:(摇着同学二的肩膀)喂,喂,下课了,你怎么啦?

     同学二:(伸伸懒腰)啊!昨晚在网吧玩游戏真过瘾。

     已:刚才的小品,大家说说看,在他身上有哪些不良习惯。

     学生们自由发言:①迟到    ②抄作业    ③作业没有及时完成    ④乱丢垃圾    ⑤上课不专心听讲 ⑥上课做小动作    ⑦上课打瞌睡    ⑧不文明    ⑨进网吧玩游戏、、、、、、、

     甲:这些不良习惯都是我们班上些同学身上表现出来的。下面分小组讨论一下,除上面这些不良习惯外,我们的班中还有哪些,并说说有什么害处。

     小组讨论,每组指定一学生做好记录,然后小组代表发言。

     ①给同学取绰号    ②上课时故意引人发笑    ③老师讲课时随意插嘴    ④上课时吃东西    ⑤做错题没有及时更正    ⑥自习课时老师在与不在不一样    ⑦做了错事不虚心接受批评,强词夺理    ⑧对不文  明行为不及时制止    ⑨学习生活无计划    ⑩住校生生活自理能力差……
改正不良行为习惯

     甲:这些不良习惯腐蚀着同学们的上进心,阻碍着同学们的学习生活的正常开展,是我们成人成才的大敌,我们一定要改正克服。

     乙:有一首歌的歌词是这样说的:请让我来帮助你,就像帮助我自己,请让我来关心你,就像关心我自己……

     甲:那我们怎样来帮助同学改正不良习惯呢?

     学生们自由发言:

     ①要严格要求自己    ②要听老师和家长的话    ③要请同学帮助督促    ④要虚心听取别人意见    ⑤要多看有益书籍    ⑥要不断检查与反思    ⑦要有一个改正计划    ⑧要有决心与毅力    ⑨要有吃苦精神……

     乙:刚才同学们的发言都很针对性,我想有不良习惯的同学听后一定会受到启发的。

     学生A:我原来也有不少坏习惯、是看了名人告别坏习惯的故事受到启发后,才慢慢改正过来的,我想把故事讲给大家听听,希望能给大家一些帮助。

“托尔斯泰战胜自我的故事”

     大文豪托尔斯泰36岁时,发现自己身上明显地存在着急躁、懒惰、缺乏毅力的坏习惯,什么都想干,但又难以善始善终,他深感这种习惯是他实现人生理想的障碍。于是他针对自己的弊病,采取天天早起做操和临睡前坚持写日记两项措施。他一直坚持到八旬高龄,当人们整理他的遗物时,发现在他逝世前两天,日记本还留下他用颤抖的手写下的字。

     甲:故事真感人,托尔斯泰能下那么大决心坚持那么长时间,把坏习惯改掉,大家说,我们能吗?

     学生齐:能!

     乙:回答声真响,体现了我们班的气势,说明大家有决心有信心。

     甲:但光说不做是没有用的,关键是拿出行动,要有决心,更要有毅力,有恒心。

     乙:对,不能做语言上的巨人,行动上的矮子。

快板表演:坏习惯危害大

     坏习惯,危害大,直接影响你我他,学习倒退直向下,思想落后表现差,表现差。

     坏习惯,危害大,健康心理毛病发,一天到晚情绪差,人格修养倒地爬,倒地爬。

     坏习惯,危害大,班风班貌全搞垮,不顾集体好和差,竞赛红旗全跑啦,全跑啦。

     坏习惯,克服它,要靠全班一体化,帮你帮我也帮他,师生家长笑哈哈,笑哈哈。

     甲:听了轻松的快板,下面我们来一个紧张一点的活动,动动脑筋,如果碰到下列情况,你该怎么办?

     ①周一自习课,老师们都在开会,班上有同学吵闹,你该怎么办?

     ②你做作业时碰到难题,百思不得其解,同学把做好的作业让你抄,你会怎么办?

     ③假如你的好朋友经常无节制地上网玩游戏,你打算怎么帮助他?

     ④课间你在走廊中吃完橘子,剩下橘子皮,可旁边没有垃圾箱,也没有老师,这时你会怎么办?请实话实说。

     ⑤班里有同学损坏了公物,老师来调查时谁也不说,一起帮助这位同学掩盖事情真相,假如你是知情者,但又碍于同学间的面子,不好当面站出来,那么该怎么办……

      学生自由发言。

评选班级“文明之星”

     甲:下面我们来评选出五位班级中的“文明之星”。

     乙:请大家仔细考虑一下,我们班中哪个同学生活学习习惯好,每人写一个同学的名字,得票最多的五位同学将成为文明之星。

     甲:经过大家投标评选,我们班的五位“文明之星”是……让我们以最热烈的掌声祝贺他们。

     乙:我有个提议,请文明之星派个代表给我们大家讲几句,大家说好不好?

     文明之星代表即兴演讲。

     甲:我也有个提议,我们班中有几位同学平时有些不好的行为习惯,自己也想改,可常常控制不了自己,我想请今天评出的五位“文明之星”和他们结成对子,帮助他们改正身上的不良习惯。

     乙:这个提议好,请需要帮助的同学举手示意。

    五位班级“文级之星”和需要帮助的学生结成对子,握手示意。

     甲:我来采访结对同学,此时有什么感想:

     ……

     甲:好!谢谢五位“文明之星”,谢谢勇于改正不良习惯的同学,我们全班为他们鼓掌。

     乙:我们找出了不良行为习惯,分析了危害。

     甲:我们提出了改正措施,结成了互帮互助对子。

     乙:我们克服不良习惯的行动更自觉,意志更坚定。

     甲:我们改正不良习惯的信心更足,决心更大。

     合:让我们一起向不良行为习惯告别,我们的明天会更美好。
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