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好奇心与模仿能力
http://www.cso365.com  2006-5-12 17:02:29   育儿万事通

  快到2岁的孩子好奇心很强,总是喜欢东走西摸,什么东西吸引他,他就渴望拿到手,家里的东西不论是玩具还是家庭用具,也不论是能玩的还是不能玩的,他都要拿来摆弄摆弄,时常把闹钟拆散了架或把收音机弄得不响了等。如果你给他买一个新玩具,他只能新鲜两天,然后就会翻来覆去地摸摸、弄弄,甚至在地上敲敲打打,或从高处往地上扔,直弄得玩具散了架或成了一个个碎片才罢休。有的父母就会因此而训斥孩子或打孩子的屁股,并威胁说“下次再也不给你买玩具了!” 
  
      其实,孩子的这种行为并非是有意识的破坏行为,而是在好奇心的驱使下积极地学习。孩子摸这弄那,敲来摔去,也许正是想探索一下新玩具的奥秘。正是小儿的这种自发的好奇心,才引导着他去认识各种事物的特征。通过他的活动,认识了物体的大小、形状、软硬、冷热和活动性,认识了各种事物之间的关系。孩子在这些他深感兴趣的活动中锻炼了智力和行为技能。这种引导着他探索的好奇心,,与今后他在学校或社会上取得成功所必需的好奇心在性匝上是完全相同的。因此,家长不要因为孩子没有按你的要求去玩弄而弄坏了玩具就制止他、训斥他,这样做不但会打击孩子的积极性、压制孩子的好奇心,使他变得缩手缩脚,而且会抑制孩子学习的动机,不利于孩子树立自信心。 

  当然,为了发展孩子的好奇心,让孩子无意识地损坏玩具也是欠妥的,最好的办法是给这时期的孩子买些结实而又能装拆的玩具,让他爱怎样玩就怎样玩,这样既不损坏玩具,又能满足孩子的好奇心,达到开发孩子智力的目的。 

      随着小儿年龄的增长,模仿能力越来越强。这一阶段孩子的模仿能力主要表现在对成人动作和语言的模仿。小儿常跟在父母后面,学着父母的样子用牙刷刷牙、拿勺子吃饭、拿杯子喝水以及扫地、抹桌子等。虽然他们做这些动作有困难,往往做得也不太好,甚至有时是“帮倒忙”——本来做好的事情或东西反而给他弄坏了!但孩子模仿做事的态度却很认真,而且兴趣也很浓。这时,父母不要怕孩子做不好、把东西弄坏了等,更不要责怪孩子,而要利用孩子这种积极性,为他创造条件,多让他做些力所能及的事情。人的本领本来就是学来的,而学本领必须从小开始。当然,引导孩子模仿哪些东西应有所选择。 

  小儿模仿成人的语言也很严肃认真,时常反复说个不停。父母应抓住这一特点,用示范的方法,教孩子模仿说一些简单句,最好结合日常生活中的具体事物来学,这样孩子容易运用,感觉也比较亲切,也容易收到好的效果。 

  由于小儿是非观念很差,他们对成人的行为和语言的模仿是无选择性的,成人的某些不文明的行为和语言也会被他们模仿而对他们产生副作用。例如,我们时常发现有些小儿语言污秽,究其原因,原来父母平时就经常讲“脏话”,孩子讲“脏话”就是向他父母模仿学来的。因此,父母首先要注意自己的行为和语言,要起模范作用,给孩子树立一个好的榜样,让孩子学到更多好的行为和语言,使孩子心理得到健康发展。另外,对于那些复杂的、技艺性强的、合作性的行为,可先不让孩子模仿,不安全的行为更不能让孩子模仿去做。对孩子好的、成功的模仿要多给予鼓励,对于失败的模仿也要适当地给予安慰,不断调动重新观察、重新模仿的积极性,把失败转化为走向成功的动力。 
 

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